PROGRAMA SATHYA SAI EDUCARE “Da mesma forma como duas asas são essenciais para um pássaro alçar vôo ao céu, duas rodas para uma carroça mover-se; também dois tipos de educação (material e espiritual) são necessários para que o homem atinja seu objetivo na vida. A educação espiritual destina-se à vida, enquanto a educação material a um meio de vida. Apenas quando o homem é equipado com estes dois aspectos da educação, pode merecer respeito e adoração por parte da sociedade.” Sathya Sai Baba Nunca houve tanta tecnologia, tantas escolas, tantos livros e tanta discussão pedagógica e educacional. No entanto, em quase toda parte, diz-se que a educação está em crise. Isso não se restringe a um ou outro bairro de uma cidade ou a uma ou outra cidade do Brasil. Essa percepção é quase universal, afetando países do mundo todo. Por que esse sentimento é tão amplamente distribuído hoje? Essa não é uma pergunta fácil de responder. Aparentemente, a sociedade atual passa por uma grande crise e a escola apenas reflete essa crise mais ampla. A pergunta sobre quais são as causas dessa crise da sociedade, no entanto, é ainda mais difícil . Parece haver atualmente uma crise de valores talvez com poucos precedentes semelhantes na história. Ainda que se professem valores éticos em todas as culturas, a prática da sociedade, hoje, está em larga escala fundada nos valores da competição, do individualismo, do consumo irrefletido, do egoísmo etc. Quem é responsável pela formação de valores nas novas gerações da sociedade? Normalmente, diz-se que a família é responsável, mas, em última instância, todos são. Valores não são o que freqüenta discursos, mas a prática cotidiana de cada um. Nossas ações refletem nossos verdadeiros valores ou, ao menos, nossas prioridades perante as pressões que sofremos. Assim, todos influenciam todos, todos expõem continuamente seus valores aos outros em uma comunidade. Ainda que a formação de valores seja, no final das contas, uma ação coletiva, a família ainda é em grande extensão responsável pela formação básica dos valores em cada geração. A escola, por sua vez, também detém, goste-se ou não, muito dessa responsabilidade. Em uma época em que grande parte das famílias está sob pressão financeira, emocional ou está desestruturada, é evidente que a formação de valores nesse núcleo da sociedade é prejudicada. Quando as famílias são amorosas e estruturadas, a criança tem uma fonte importante para a formação de seu caráter. Nesses casos, a escola pode somar-se a esse esforço. Nos casos em que a família corresponde a uma fonte de dificuldades para a criança, no entanto, a escola pode ser a fonte mais importante –ou a única– a ajudá-la a construir seu caráter. Esse quadro não tem relação com poder aquisitivo: há famílias simples e famílias economicamente privilegiadas que dão uma formação interior com enorme profundidade. Igualmente, há famílias simples e outras economicamente privilegiadas com enormes problemas, cujos resultados se refletem diretamente no caráter de seus filhos e filhas. Se a formação de valores corresponde ao esteio que sustenta as ações de uma geração, o que fazer nesse quadro de profunda crise? Qual é o papel da escola? Como ela pode ou deve interferir no processo? Se a escola e todos os seus profissionais pertencem à sociedade e dela fazem parte, como deve se estabelecer a relação entre uma escola que pretende educar e uma sociedade que muitas vezes age no sentido exatamente inverso? O mestre e educador indiano Sathya Sai Baba vem discutindo, desde a década de 60, o papel da educação na construção do caráter e na formação acadêmica de excelência. Criou escolas e inspirou a criação de outras em que muitos desses conflitos conseguiram ser superados. O Programa Sathya Sai Educare discute, portanto, algumas das questões amplamente compartilhadas na área educacional: os objetivos mais profundos da educação e os meios de alcançar esses objetivos. O próprio Sai Baba diz que essa filosofia educacional nada tem de novo –recupera os conceitos de educação propostos na Grécia Antiga, na Índia Antiga e em boa parte da tradição do Ocidente ou do Oriente. Seu objetivo mais profundo não é entupir crianças com conteúdos. A educação visa fazer emergir o potencial inerente a cada ser humano, formar o caráter e conferir o domínio das ferramentas acadêmicas que ajudem o estudante a atuar na vida e no mundo. O Programa Sathya Sai Educare não é uma pedagogia, no sentido de estabelecer mecanismos educacionais pelos quais essas metas são alcançadas. Elas são, mais, um conjunto de questões e reflexões ao redor de conceitos básicos da educação, e de suas implicações teóricas e práticas. A maneira de aplicar esses princípios educacionais não está resolvida ou não pode ser apresentada com generalizações. Ainda que haja conceitos que possam ser propostos universalmente para a educação, sua aplicação deve estar ligada às peculiaridades de cada cultura, de cada região, de cada escola e de cada criança. As experiências de aplicação do Programa Educare têm sido muito especiais. Contudo, há um número grande de elementos que ainda precisam ser desenvolvidos para o Brasil (bem como para outros países), particularmente na inter-relação entre os elementos próprios da cultura brasileira, que varia enormemente de região para região. O propósito do Programa Sathya Sai Educare (PSSE) é formar o caráter. Para isso, são trabalhados todos os aspectos da personalidade da criança, desenvolvendo plenamente seu potencial, tornando-a apta a viver sua vida com plenitude. Segundo Sathya Sai: “Caráter é a unidade entre pensamento, palavra e ação. O caráter torna a vida imortal. Há quem diga que saber é poder, mas eu digo que o caráter é poder. Até a aquisição de conhecimento depende de um bom caráter. Desse modo, todos devem aprender a forjar um caráter impecável, sem vestígios de maldade. As qualidades que integram um bom caráter são amor, paciência, perseverança e compaixão. Essas contêm todas as qualidades mais elevadas e precisam ser respeitadas. A educação é um processo lento como o desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais profunda e mais perceptível ao longo do florescimento silencioso, pétala por pétala. Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência, em vez de ser apenas o resultado da ação de uma pessoa dedicada à tarefa de ensinar e preparar o indivíduo para os exames, de maneira meramente repetitiva. O exemplo, e não o preceito, é a melhor ajuda para o ensino”. Através da educação, pode-se despertar a essência que se encontra em cada coração, expressando-a na forma de uma boa conduta, um falar verdadeiro, amor em cada gesto, um sentimento contínuo de paz e de compreensão universal, a não-violência. A inserção do processo de formação de valores na educação é um complemento indispensável ao ensino das matérias acadêmicas, para que as verdadeiras metas da educação possam ser alcançadas. Através da educação, o ser humano deve inteirar-se de que ele não é apenas um corpo físico, mas também a mente que controla os seus sentidos; o discernimento, que controla a mente; e a consciência, expressão e natureza da Divindade inerente nele. Por isso, para atingir os objetivos educacionais, é necessário trabalhar todos os níveis da personalidade: físico, emocional, mental, intelectual e espiritual. Como afirma Sathya Sai, a educação tem como resultado final a formação do caráter, ao invés da mera aquisição desenfreada de informações; a educação deve promover a sabedoria. A educação, portanto, não é para ganhar a vida, mas para a vida. A educação, não deve dar às crianças apenas um meio de vida, mas inspirar um modo de vida que seja pleno de dignidade e equilíbrio, suportando igualmente os êxitos e fracassos, ambos inevitáveis no percurso, mantendo a mente equânime. No contexto da educação escolar integral, o conceito de excelência alcança três componentes: a excelência acadêmica, a excelência de ambiente e a excelência humana (ou, de outro modo, excelência espiritual). O PSSE trabalha esses três aspectos. O trabalho proposto pelo Programa Educare junto aos professores e estudantes, portanto, pretende resgatar aspectos essenciais do ser humano, proporcionando condições para o desenvolvimento da consciência de responsabilidade de cada um em tornar seu mundo, interno e externo, melhor. Os valores que norteiam o Programa Educare são os mesmos princípios éticos, filosóficos e espirituais de todas as religiões e de todas as culturas. Podem ser sintetizados em um valor fundamental, o Amor universal. Como diz Sathya Sai Baba, “A energia do Amor é a fonte da existência humana”. O Programa Sathya Sai Educare não privilegia nenhuma religião ou sistema filosófico específico, embora possa abordar direta ou indiretamente aspectos culturais e filosóficos de diversas religiões. Isso permite que o estudante conheça e compreenda a essência de muitas culturas e religiões, traduzindo tudo o que for aplicável para sua própria vida.