|
| |
EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS
|
|
CURSOS DE EVH
|
ATENÇÃO!!!!
CURSOS BÁSICOS, INTERMEDIÁRIOS E OFICINAS SEMANAIS DE E.V.H.
atenção: cursos básicos em São Paulo e Paraná. Curso intermediário em São Paulo.
Veja mais: http://www.saieducare.org.br/agenda.asp
|
|
ESCOLAS SATHYA SAI
|
Congresso Regional de Educação
Aparecida - GO
24, 25 e 26 de outubro
|
A Escola Sathya Sai, consiste em uma maneira de colocar em prática o Programa Sathya Sai de Educação em Valores Humanos seguindo os princípios específicos de Sathya Sai Baba. Existem 5 Escolas Sathya Sai no Brasil que atuam de forma gratuita e integral.
Conheça as Escolas Sai que existem no Brasil...
http://www.saieducare.org.br/escolas_sathya_sai.asp
|
MATERIAL DE APOIO
|
Conheça a lista de material disponível para apoio no desenvolvimento do Programa Sathya Sai de Educação em Valores Humanos.
Livros, apostilas, discursos, links diversos e exemplos de aulas pré-montadas.
http://www.saieducare.org.br/material_de_apoio.asp
|
|
|
CONHEÇA O SEGUNDO NÚCLEO DA ESCOLA SATHYA SAI DE RIBEIRÃO PRETO / SP
|
|
A Escola Sathya Sai de Ribeirão Preto / SP em conjunto com a sede do Instituto no Brasil, estão localizadas em uma área cedida pela Prefeitura de Ribeirão Preto. Esta área há alguns anos atrás, era uma antiga fazenda da região da qual uma pequena parte foi cedida pela prefeitura, onde é a atual escola e sede.
Nesta mesma área está a antiga sede da fazenda, uma casa antiga nos padrões das fazendas cafeeiras. Desde o ano de 2006 esta casa é o segundo núcleo da Escola Sathya Sai de Ribeirão Preto.
Com a imensa colaboração de todas as pessoas que contribuiram diretamente para que mais uma etapa pudesse ser completada, este novo núcleo foi totalmente reformado. Muito obrigada a todos...
Vejam as novas imagens!
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
“A educação é um processo lento como o florescer de uma flor; a fragrância se faz cada vez mais profunda e perceptível quando brota em silêncio, pétala por pétala, até que surja a flor completa”.
Sathya Sai Baba
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
